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而(而)老(老)师(師)的(的)要(要)求，这些班(班)干部敢(敢)不服从(從)吗？从这个角度来说，他们实际上是代(代)人(人)受过(過)。而且(且)，有了打(打)“小报(報)告”的(的)权(權)力，在得罪同学的(的)同时，

客(客)观(觀)上也培养了(了)班(班)干部(部)高人一(一)等，官味(味)十足(足)的特权思维，沾逍遥抗日全文免(免)费(費)阅读染上社会(會)的不良(良)风气。很多(多)家长也是如此，学渣站(站)久了(了)正觉(覺)得无聊(聊)，看到学霸走了过来，好(好)奇问：“你(你)怎(怎)么(麽)也(也)来了(了)？”学霸轻(輕)笑，说(說)：“反(反)正我都(都)会了(了)，不如来陪陪你。”7.现(現)在(在)回(回)想(想)起小学(學)时把老师比喻成(成)蜡烛(燭)，春蚕，太(太)阳(陽)，露(露)水，大树，灯光，雨伞等(等)等(等)等等(等)。你们有没有注意(意)到(到)，不管吧老师比作什么，老(老)师(師)都(都)不是(是)人……8.老师走(走)下来(來)，拍拍(拍)同桌的头(頭)，你(你)为(爲)什(什)么(麽)要趴在桌子上睡觉。在(在)鼓(鼓)励自己的孩(孩)子竞选(選)班干(幹)部的时候，其(其)主要目的不是为了锻炼孩子(子)帮(幫)助老师，服(服)务(務)同学的能(能)力(力)，而是锻(鍛)炼所(所)谓当官的能力，管人的本事，以便为长(長)大(大)后“当官”打基(基)础。

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